Тема диссертации: Психологические особенности построения школьного курса иностранного языка (на материале английского)

Год защиты: 1993

Сфера научных интересов: педагогическая и возрастная психология, педагогика

Основные публикации:

1. Карпович, Т.Е. Развитие социально-профессиональной компетентности будущего учителя на основе интеграции психолого-педагогической и методической подготовки студентов в вузе / Т.Е. Карпович // Научные исследования и образование. - 2017. - №2 (26). - С. 46-52.
2. Карпович, Т.Е. Развитие интеллектуальной инициативы как средство профилактики подростковых девиаций / Т.Е. Карпович // Профилактика девиантного поведения детей и молодежи: региональные модели и технологии: сб. ст. по мат-лам междунар. науч.-практ. конф., 8–10 октября 2019 г. / под ред. В.В. Коврова. – Симферополь: ИТ «АРИАЛ», 2019. – С. 419–425. 
3. Карпович, Т.Е. Подготовка студентов к преодолению буллинга в школьной среде как актуальная задача педагогического университета / Т.Е. Карпович // Актуальные проблемы воспитания молодежи: от педагогической теории к практике: сб. науч. ст. по материалам межвуз. науч.-практ. семинара, Минск, 30 окт. 2019 г. / под науч. ред. В.А. Капрановой. – Минск: МГЛУ, 2020 – С. 80–86.
4. Карпович, Т.Е. Перспективы повышения квалификации преподавателей иностранного языка в области здоровьесбережения / Т.Е. Карпович //Дополнительное языковое образование: из опыта работы: сб. ст. / редкол.: Л.А. Тригубова (отв. ред.) [и др.]. – Минск: МГЛУ, 2021. – С. 55–59.
5. Карпович, Т.Е. Психолого-педагогическое сопровождение самостоятельной работы как условие интеграции иностранных студентов в образовательную среду университета / Т.Е. Карпович //Актуальные проблемы организации самостоятельной работы студентов в вузе: сб. науч. ст. / под науч. ред. В.А. Капрановой. – Минск: МГЛУ, 2022. – С. 24–31.

Подразделение: кафедра педагогики и психологии, факультет английского языка